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4月2日是“世界孤獨癥日”。

“醫生，我1歲的兒子被診斷為孤獨癥，他是不是長大就好了？”

“醫生，我家孩子只是性格內向，不愿意社交，怎么就被診斷為孤獨癥了？”

“醫生，我閨女剛被確診為孤獨癥，是因為我們對她的關愛太少了嗎？”

在門診，醫生經常被很多家長問類似的問題。其實，這些問題的答案都是否定的。

孤獨癥是一種復雜的神經發育障礙，起病于發育早期，通常在3歲以內發病。

在臨床上，有孤獨癥類似特征的，起病于兒童期的神經發育疾病也被歸類稱為孤獨癥譜系障礙。

孤獨癥兒童常被人們稱作是“星星的孩子”。他們就好像來自遙遠的星球，在夜空中獨自閃爍。

社會公眾應該以客觀理性的態度認識孤獨癥，學會理解并接納孤獨癥兒童，營造關注與關愛他們及其家庭的良好社會氛圍，才能讓每一顆“星星”都能閃閃發光。

認清誤區

誤區1：孩子是性格內向，不愿意社交而已。

孤獨癥兒童常被誤解為性格內向或不喜歡社交。實際上，他們不是不想與人交流，而是由于神經系統的異常，他們難以理解和應對社交情境，進而面臨嚴重的社交障礙。他們可能在解讀面部表情、理解情緒或分享情感上存在異常，導致社交障礙。

誤區2：孩子得病，是因為父母關愛太少。

孤獨癥是一種不可治愈的永久性神經發育障礙，與父母的關愛程度無關。盡管目前孤獨癥的發病機制尚不完全清楚，但已有研究表明，它是多種因素共同作用的結果，包括遺傳、環境因素和神經生物學因素等。

誤區3：只有兒童才會得孤獨癥，孩子長大就好了。

很多人認為孤獨癥只影響兒童，疾病會隨著年齡的增長自然好轉，其實不然。雖然部分孤獨癥兒童在成年后會擁有一定的溝通能力，但這并不意味著他們完全擺脫了疾病的影響。很多成年孤獨癥患者仍面臨著嚴重的社交和溝通障礙，他們需要持續接受家人、社會的支持和幫助。

通過早期干預和支持，許多孤獨癥兒童能夠在社交、溝通和生活技能方面取得顯著進步。

盡早干預

孤獨癥兒童的核心癥狀尚無藥物可以治愈。

早期發現、早期診斷、早期行為干預和教育可以改善孤獨癥兒童的不良預后。干預越早越好，確診患兒應立即干預，疑似患兒也應盡早干預。

孤獨癥的主要干預手段為康復訓練。

該方法強調個體化治療，注重多維度干預，不僅關注孤獨癥譜系障礙兒童的核心癥狀，還注重提升他們的日常生活技能和社會適應能力。

家長需要利用家庭與社會資源，給孩子營造語言溝通與交流的環境。

部分孤獨癥兒童容易出現影響自身和他人的各種挑戰性問題行為，因此采用相應的行為矯正方法和預防策略，可以從多到少、從少到無地減少問題行為。

如果孤獨癥兒童存在較嚴重的情緒不穩、自傷、攻擊和破壞性行為，且行為矯正方法無效，或同時患有其他精神障礙時，就可以采用藥物治療。

給予關愛

孤獨癥患者從兒童期開始就需要接受康復教育，離不開長期、持續的家庭、學校和社會的全方位支持。

在家中，家長如何更好地關愛孩子？

學習正確的方法

家長要盡早學習康復教育方法，并采用相應的訓練手段，以幫助減少孩子在生活中存在的問題行為。家長可以通過觀看紀錄片、閱讀科普書籍、參加相關培訓和活動等方式，學會與孩子有效溝通。

提供舒適的家庭環境

孩子需要一個溫暖、穩定、和睦的家庭環境。父母之間相互關心、理解和支持，父母對孩子呵護、理解和關愛，能讓孩子有安全感并保持情緒穩定。父母的陪伴和關愛能幫助孩子緩解焦慮、緊張和恐懼情緒。

幫助孩子合理表達情感

幫助孩子建立對自身的認識、探索，以及合適的情感表達和行為調整。例如，引導孩子識別和命名自己的情緒，家長可以對孩子說：“你現在感到開心嗎？”“你似乎有些難過，能告訴我為什么嗎？”

建立積極溝通的渠道

在日常互動中，家長可以引導孩子學習如何與他人建立聯系、分享情感、理解他人需求等社交技能。家長要注意正向引導、用語簡潔、語調舒緩，幫助孩子建立主動溝通的自信，培養孩子積極社交的技能。

除了家庭的支持，關注孤獨癥患者也是全社會的責任。他們需要社會、學校、社區的理解和接納，更需要全社會為他們及其家庭提供科學、有效的支持和幫助。

生命，本該平等，

愛心，無處不在。

用愛，傳遞溫暖，

用愛，點亮希望。